Конспект урока по русскому языку в 9 классе

Учитель русского языка и литературы.
Лелекова Евгения Вячеславовна.
МОБУ "СОШ №54", г. Оренбург
Тема: Повторение. Орфография. Пунктуации.
Цель урока: повторить, обобщить и закрепить тему «Орфография и пунктуация».
Задачи:
Обучающие:
организовать деятельность учащихся по систематизации знаний, создать условия для подготовки к ГИА по русскому языку;
отрабатывать навыки правописания чередующихся гласных в корне;
отрабатывать навыки правописания приставок;
отрабатывать навык постановки знаков препинания в простых осложнённых предложениях.
Развивающие:
использовать современные технологии обучения для развития у обучающихся навыков активного усвоения учебного материала;
создать условия для формирования навыка решения учебных задач, соответствующих требованиям ГИА;
способствовать совершенствованию навыков самостоятельной работы с тестом, взаимоконтроля, взаимооценки и самокоррекции выполненных заданий.
Воспитательные:
воспитывать настойчивость и познавательный интерес, умение слушать, желание работать до конца;
развивать положительное отношение к предмету.
Тип урока: Урок повторения изученного материала.
Формы работы учащихся: фронтальная, самостоятельная.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, раздаточный материал.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания
3. Сообщение темы и цели урока.
4. Работа по теме урока. Работа с эпиграфом.
5. Подготовка к экзамену. Часть Б. Работа с текстом.
6. Физминутка.
7. Подготовка к экзамену. Часть А. работа с тестами.
8. Итог урока.
9. Рефлексия.
10. Домашнее задание.

Содержание урока.
1. Организационный момент.
- Сегодня на уроке мы повторим орфографию и пунктуацию. Но прежде чем перейти к повторению, проверим домашнее задание.
2. Проверка домашнего задания.
(Д/з: индивидуально – сочинение – миниатюра «Природа моего края»; остальные учащиеся упражнение № 35)
- Некоторые учащиеся получили на прошлом уроке индивидуальные задания. Они должны были написать сочинения – миниатюры на тему «Природа моего края». Сейчас они зачитают свои сочинения, а вы отметите, какие орфограммы и пунктограммы встретились вам в сочинениях.
- Остальные учащиеся класса выполняли упражнение 35. Ответьте на написание каких орфограмм вам пришлось вспомнить правила. Написание каких орфограмм вызвало затруднения?
3. Сообщение темы и цели урока.
- Тема урока. Сегодня на уроке мы с вами повторим такие правила орфографии, как правописание корней с чередующимися гласными, правописание приставок, оканчивающихся на –з, -с, и написание приставок пре, при. Также мы повторим постановку знаков препинания в осложненном простом предложении.
4. Работа по теме урока.
Работа с эпиграфом.
- В качестве эпиграфа к нашему уроку я предлагаю слова И. Гёте.
Природа не знает остановки в своём движении и казнит всякую бездеятельность.
- Выполняя входную контрольную работу, вы заметили, что в тестах присутствовали задания на расстановку знаков препинания, фонетику. К доске пойдут три ученика. Задание следующее: первый ученик объясняет постановку знаков препинания и выполняет синтаксический разбор предложения. Второй ученик – производит синтаксический разбор словосочетания из этого предложения. Третий ученик – делает фонетический разбор. Пока учащиеся выполняют свою работу, мы проведём словарный диктант и повторим правила орфографии. (на листочках)
Прикасаясь, растительный, зарница, перебирать, приминать, выращенный, избрать, исчезнуть, безрассудный, придорожный, бессмертный, разбить, возлагать, коснулся, прескучный, расстилать, разгорелся.
- Обменяйтесь листочками с соседом по парте. Произведём взаимопроверку. Внимание на экран.
- Поднимите руки те, кто не допустил ни одной ошибки. Теперь те, кто получил «4». А кто не справился с работой?
- Двое учеников пойдут проверять фонетический разбо разбор слова и синтаксический разбор словосочетания. Пока они занимаются работой, мы послушаем ученика, выполнявшего синтаксический разбор предложения.
Природа не знает остановки в своём движении и казнит всякую бездеятельность. (Повеств., невосклиц., прост., двусост., распростр., полное, ослож. = и =)

Всякую бездеятельность

Мест. + сущ.

Признак предмет
(грам.значение – признак предмета, связь – согласование)

Оценка за синтаксический разбор предложения. Учащиеся, которые выполняли разборы, и их проверяющие оцениваются в процессе работы на уроке.
5. Подготовка к экзамену. Часть Б. Работа с текстом.
Фронтальный опрос.
- Повторим термины. Что изучает орфография? (правильность написания слов) какие правила орфографии мы с вами изучили? Какое из правил было для вас трудным? Что изучает пунктуация? (постановка знаков препинания)
- Закрепим эти понятия при работе с текстом. В этом году вы будете сдавать ГИА и знаете, что в блоке Б вас ожидает работа с текстом.
На опушк.. выр..с красивый лес из березок. У каждой красавицы листья расположены (по)разному. Одни к..саются земли, другие г..рят ярким пламенем на верхушках. Вокруг березок густо зеленеет м..лодая поросль. Во время вечерней з..ри лес оз..ряется необычным светом. Именно тогда листья деревьев делаются г..рящими! Хорошо в это время в лесу!
Лес это самое великое тв..рение природы. Все зверьки птички прекл..няются перед этим чудом.
- Перед вами текст. Определите тему и идею текста? Тип и стиль речи. (Ответ: тема – лес - это великое творение природы. Идея – привлечь внимание читателя к красоте природы. Тип – описание, стиль – художественный)
- Посмотрите на первые два предложения. Назовите способ связи этих предложений. (последовательный)
- Назвать средство связи первого и второго предложения. (синоним)
Задание: списать текст, вставить орфограммы и недостающие знаки препинания.
- Какие правила вам пришлось вспомнить при написании орфограмм? Объяснить расстановку знаков препинания.
- Самопроверка через проектор.
- Какие средства художественной выразительности использует автор для описания природы? (Ответ: эпитеты - красивый лес, ярким пламенем, необычным светом, великое творение; олицетворение - другие горят ярким пламенем; листья деревьев делаются горящими; метафора - все зверьки, птички приклоняются перед этим чудом)
- Для чего автор использует средства выразительности?
- Что мы повторили при работе с текстом? (орфографию, синтаксис, пунктуацию, художественно-выразительные средства)
6. Физминутка.
Зарядка для глаз.
- Закройте глаза, представьте чёрное пятно, посмотрите в него. Откройте глаза. Посмотрите влево – вправо, вверх – вниз. Повторите упражнение по 5 раз. Поморгали глазами.
7. Подготовка к экзамену. Часть А. работа с тестами.
- А сейчас проверим ваши знания по пройденным темам. Вам предлагается тест. Выполняем. Потом сдаёте тетради. Я проверю и выставлю оценки в журнал.
Тест.
А1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Героиней этого романа (1) конечно (2) была Маша.
Известие от мамы (3) должно быть (4) уже к четвергу.
1) 1
2) 1, 2
3) 3
4) 3, 4
А2. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) пр..школьный, пр..следовать
2) бе..заботный, ра..писание
3) пр..градить, пр..гладить
4) во..паление, и..черпать
А3. В каком слове пропущена безударная проверяемая гласная в корне слова?
1) просл..дить
2) зам..рать
3) изл..гать
4) к..рзина
А4. В каком варианте ответа НЕ со словом пишется раздельно?
1)(Не) высокие сосенки видны вдоль дороги.
2) Солдат (не) был дома пять лет.
3) (Не) весёлым, но добрым был этот человек.
4) (Не) легко забыть прошлое.
А5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?
(Н..)(1) кто (н..)(2) хотел (н..)(3) ссориться, (н..)(4) мириться.
1) 1, 2 2) 1, 3, 4 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4
А6. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Ч. Айтматов как-то заметил, что бывают дни, когда всё ладится и жизнь прекрасна.
2) В один из осенних дней, освежённых холодным воздухом, лес как будто помолодел.
3) Все, кто был против старого Меньшикова, теперь торжествовали.
4) Благодаря таланта дирижёра удалось ощутить своеобразие музыки П.И. Чайковского.
А7. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Только деревья да дома мелькают перед глазами.
2) Это был то ли сон то ли призрачное воспоминание.
3) Ничего из его наследства не тронуто ни людьми ни временем ни землетрясениями.
4) А поля уже резко чернеют пашнями и ярко зеленеют закустившимися озимыми.
А8. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная в корне?
1) прик..саться, зам..реть, покл..ниться
2) прим..рять, прол..жить, просл..зиться
3) просл..дить, зав..зать, прогл..тить
4) прив..зать, попл..вок, гр..шить
А9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Вздрагивая от холода(1) щенок(2) потерявший хозяина(3) забился под крыльцо дома(4) и заснул.
1) 1,2 2) 1,2,3 3) 2,3,4 4) 1,3
А10. Укажите верную характеристику предложения.
В Москве, на Красной площади, стоит Храм Василия Блаженного.
1) Простое односоставное предложение.
2) Простое двусоставное предложение с уточняющим членом.
3) Простое предложение с вводной конструкцией.
4) Простое предложение с обособленным определением.

Ответы:
А1 – 2
А2 – 4
А3 – 1
А4 – 2
А5 – 2
А6 – 4
А7 – 2
А8 – 1
А9 – 2
А10 – 2

9-10 баллов – оценка «5»
7-8 баллов – оценка «4»
5-6 баллов – оценка «3»
8. Итог урока.
- Какие правила орфографии и пунктуации мы сегодня повторили?
9. Рефлексия.
- Перед вами пословицы об учёбе. Какую бы вы выбрали сегодня для себя?
Без муки нет науки.
Век живи – век учись.
Грамоте учиться – вперед пригодится.
Корень ученья горек, да плод его сладок.
(спросить 3 – 4 ученика)
10 Домашнее задание.
Упр. 36. Задание: графически объяснить. Разобрать 3 словосочетания с различными видами связи.
Индивидуально: Составьте текст, используя слова (в любой форме): причастия обрушившийся, пробивший, мчащий, вздымающий, бьющийся; существительные лавина, пучина, шхуна, гребни волн, луч солнца, пожар; наречия неистово, стремительно.

1 слайд

Повторим орфографию Учебный материал в электронном виде для учащихся старших классов

2 слайд

3 слайд

Орфография Учитесь грамотно писать – пригодится в жизни ОРФОГРАММА (греч. «орфо» - правильный, «грамма» – буква, знак) – такое написание в слове, которое соответствует определённому орфографическому правилу («орфо» - правильный, «графо» - пишу) – раздел науки о языке, в котором излагается система правил написания слов. Ценность русской орфографии – в строгом соблюдении орфографических правил.

4 слайд

Список изученных в школе орфограмм Безударные проверяемые гласные в корне слова Непроверяемые гласные и согласные Проверяемые согласные в корне слова Непроизносимые согласные в корне слова Буквы и, у, а после шипящих Разделительные Ъ и Ь знак Раздельное написание предлогов с другими словами Употребление Ь на конце существительных после шипящих Употребление Ь для обозначения мягкости согласных Гласные и согласные в приставках (кроме согласных на З (С)) Буквы З и С на конце приставок Буквы О и А в корне –лаг- - -лож- Буквы О и А в корне –раст- - -рос- Буквы О и Ё после шипящих в корне слова Буквы И и Ы после Ц Большая буква и кавычки в собственных наименованиях Буквы Е и И в падежных окончаниях имён существительных Буквы О и Е после шипящих и Ц в окончаниях сущ. и прил. Безударные гласные в окончаниях имён прилагательных Краткие прилагательные с основой на шипящую Не с глаголами

5 слайд

Мягкий знак после шипящих в неопределённой форме глагола и во 2-м лице ед. ч. -тся и ться в глаголах Буквы Е и И в корнях с чередованием Буквы Е и И в окончаниях глаголов I и II спряжения Буквы О и А в корне –КОС-- КАС- Буквы О и А в корне –ГОР– ГАР- Буквы Ы и И после приставок Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ- Соединительные О и Е в сложных словах Буква Е в суффиксе –ЕН- существительных на - МЯ Слитное и раздельное написание НЕ с существительными Буквы Щ и Ч в суффиксе –ЩИК- (- ЧИК-) Гласные Е и И в суффиксах существительных – ЕК- , -ИК- Буквы О и Е после шипящих в суффиксах существительных Дефисное и слитное написание слов с ПОЛ- и ПОЛУ- Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных Различение на письме суффиксов -К- и - СК – Дефис в сложных прилагательных Мягкий знак в середине числительных Буква И в окончаниях количественных числительных НЕ в неопределённых местоимениях Дефис в неопределённых местоимениях Различение приставок НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях Слитное и раздельное написание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях

6 слайд

Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения Гласные в суффиксах глаголов –ОВА - (-ЕВА-) и -ЫВА (-ИВА) Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями Две буквы Н в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов Гласные перед одной и двумя буквами Н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени Раздельное написание НЕ с деепричастиями Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ - отрицательных наречий Одна и две буквы Н в наречиях на –О и -Е Буквы О и Е после шипящих на конце наречий Буквы О и А на конце наречий Дефис между частями слова в наречиях Мягкий знак после шипящих на конце наречий Слитное и раздельное написание предлогов, образованных из наречий Слитное и раздельное написание предлогов, образованных от существительных с предлогами Буква Е на конце предлогов в течение, в продолжение, вследствие Слитное написание союзов также, тоже, чтобы Дефисное написание частицы –ТО со словами Дефисное написание частицы -КА с глаголами в повелительном наклонении Дефис в междометиях

7 слайд

Орфограмма в корне слова Слышатся безударные гласные в корне? Алгоритм. З у А д В а И р С е И н Т и я о т Определяемые правилами Не проверяемые правилами Проверяемые ударением чередующиеся Трава травы Сосна сосны Лесок лес Тянуть тянет Слагать - сложить Растение – росли Искл. Искл. Отрасль – росток Касаться - коснуться Топор Винегрет балкон

8 слайд

Слышатся безударные гласные в корне? Проверь ударением Измени форму слова (паруса – парус) Подбери родственное слово (спешить – спешка) Подбери сложносокращённое слово (корабль – линкор) Непроверяемые Вспомни происхождение слова, найди дальнего родственника (состязаться – тяжба; брошюра – брошь) Смотри словарь Чередующиеся. Нельзя проверить ударением. Правописание зависит от Буквы в корне Буквы после корня Ударения смысла

9 слайд

Правописание чередующихся гласных зависит от смысла скак- продолжительное действие: скакать, скоч- мгновенное действие: вскочить мак- погружать в жидкость: макать мок- пропускать жидкость: промокашка, непромокаемый плащ плав- плавники, плавучий; плов- только в словах пловец, пловчиха, равн- сделать одинаковым: уравнять, ровн- сделать ровным, гладким: подровнять Запомнить: всё равно, поравняться, равнение, равнина, НО: уровень, поровну, ровесник

10 слайд

Правописание чередующихся гласных зависит от буквы в корне -лаг- - - лож- полагать, положить -раст- - -рос- - -ращ- растение, росли, выращенный Исключение: Отрасль, росток, Ростов, Ростислав, ростовщик, на вырост

11 слайд

Правописание чередующихся гласных зависит от Буквы после корня кас(а)- - кос(н) касаться - коснуться бира- – бер- собирать - соберу мира- -мер блистал – блеснул - блестел пира- -пер выжигал - выжег дира- -дер понимать - понять тира- -тер расстилаться - расстелю стила- -стел блиста- -блест -ина, -има - -я жига- -жег(чь)

12 слайд

Буквы Е и И в корнях с чередованием бер- - бир- дер- -дир- мер- -мир- пер- -пир- тер- -тир- блест- -блист- жег- -жиг- стел- -стил- чет- -чит- Исключение: сочетание, сочетать Нет суффикса А протирать, запирать, собирать, умирать протереть, запереть, соберут, умереть

13 слайд

Правописание чередующихся гласных зависит от ударения Без ударения О Гореть, загорать Искл.: пригарь без ударения Наклониться, приклонить Заря, озарять, зарница

14 слайд

Тип орфограммы: Буквы: Гласные Согласные Ь и Ъ знаки Большие Дефис Пробел Чёрточка Опознава- ? тельные? признаки

15 слайд

Чёрточка (при переносе): конец строки Орфограммы бывают в разных частях слова, между частями слова и между словами Дефис: сложные слова приставки кое-, в-, по-, суффиксы -нибудь, - либо, - то, частицы –то, -ка. Орфограмма – пробел: (слитное и раздельное написание) не, ни, бы, же; предлоги; сложные слова Опознавательные признаки Буквы: Гласные безударность шипящие и Ц перед гласными Согласные конец слова стечение согласных н перед гласными в конце слова Не обозначающие звуков Ь неразделительный мягкие согласные шипящие на конце слова ЦА на конце глаголов Ь и Ъ разделительные звук й после согласных и перед гласными е, ё, ю, я, и Большие начало предложения, текста, наличие собственных имён и собственных наименований

16 слайд

– это инструкция, в которой указываются условия выбора правильных написаний (орфограмм) в словах. Условия выбора – это фонетические, словообразовательные, морфологические, синтаксические и смысловые особенности слов, которые определяют, что следует писать в том или ином случае. Орфографическое правило - Фонетические: ударение, безударность шипящие и ц мягкие согласные озвончение и оглушение согласных Вода (воды), сучок, шёпот Жёлудь, цинга, дрожь, спрячь Коньки, конь, листья Косьба, ложка Словообразовательные: часть слова однокоренное слово Приклеить, овражек Дуб – дубок, вода - водный Морфологические: часть речи признаки частей речи: склонение и падеж спряжение и лицо предлог, сущ. нареч. В верху (дома) и вверху На опушке (I скл., п. п.) Видит (II спр., 3-е л.) Синтаксические: связь слов в каком? В осеннем лесу Смысловые: значение слова значение части слова Полоскать (бельё), поласкать (ребёнка); Преотличный (очень хороший) Приехал (приближение)

17 слайд

н вокзал сердце ясный салазки салазок кров кровля Орфограммы – согласные в корне Сердце сердечный ясный ясен Непроизносимые Проверяемые Непрове-ряемые Определяемые правилами Запомни!

18 слайд

Запомни Известно - вести Радостно – радость Просьба – просить Косьба – косить Молотьба – молотить Радостно – радости Чудесный – чудеса Опасно – опасен Прекрасно – прекрасен Поздно – опоздать Участвовать – участие агентство - агенты Ужасный – ужасен искусный – искусен Чувствовать Вокзал Футбол Кофта Рюкзак Блеснуть Лестница Ровесник Сверстник Шествовать Яства Чествовать Праздность Явственный

19 слайд

Буквы И, У, А после шипящих ЖИ – ШИ пиши с И ЧА – ЩА пиши с А ЧУ – ЩУ пиши с У Искл.: брошюра, жюри, парашют, Жюль Верн

20 слайд

Разделительные Ъ и Ь знак Выбор разделительных Ъ и Ь зависит от их положения в слове после приставки или не после приставки, а также от того, перед какими буквами они находятся: Е, Ё, Ю, Я, И. Запомни! Ъ после приставки на согласную перед Е, Ё, Ю, Я Ь не после приставки перед Е, Ё, Ю, Я, И подъезд съёмка разъяриться предъюбилейный вьются льётся воробьи ателье рьяный

21 слайд

Лаг- - -лож- В корне –лаг- - -лож- безударная а пишется перед г, безударная о перед ж Положить, располагать

22 слайд

Раст- - -рос- - -ращ- Перед ст, щ отрастать Искл.: ростовщик Ростов Ростислав росток отрасль Не перед ст, щ выросли

23 слайд

Правописание на конце слова Ь после шипящих во всех частях речи 1.Задай вопрос. Определи части речи. существительное 2. склонение глагол краткое прилаг. наречие 2. исключение? III Ь мышь вещь ночь рожь I, II Ь шалаш рощ (мн.ч.) задач(мн. ч) ёж Ь н. ф. гл. беречь 2 л. ед. ч. идёшь повел.н. съешь!! –Ься; -Ьте Ь горяч сведущ тощ да нет Ь Ь уж прочь замуж сплошь невтерпёж предлоги союзы меж, однакож

24 слайд

Запомни: Адъютант Объект Субъект Двухъярусный Трёхъязычный Межъядерный Инъекция Контръякобинский Панъяпонский Изъян Конъюктура (создавшееся положение) Фельдъегерь (курьер) Портьера Серьёзный Соловьиный Вьюга Крестьянин Подьячий Медальон Почтальон Шампиньон Рьяный Ателье

25 слайд

Вскользь Деньги День Резьба Купаться Возьму Восемьдесят Июньский, но Январский!!! Не путай Если глагол в повелительном наклонении пиши Ь Приготовься Познакомьтесь Не плачьте Взвесьте, но лягте Ранний гвоздик Песня зонтик помощник ночка Гость Оранжевый лучше нянчить Болезнь прочти Барабанщик овощной Ь не пишется: ЧК, ЧН, ЧТ, ЧШ, НЧ, НЩ, РЧ, РЩ ЛЛ, НН, СТ, СН, СЛ; ЗД, ЗН, НЖ, ТВ, РВ, НТ, ТН Искл.: маньчжурский Ь пишется: Для обозначения мягкости согласных После Л перед М, К, Г, Б, Ш У возвратных глаголов в неопределённой форме В прилагательных, образованных от названий месяцев (кроме январский) Употребление Ь для обозначения мягкости согласных

26 слайд

Слитное и раздельное написание омонимичных слов Самостоятельные слова Служебные слова Сущ., числ., мест. наречия Предлог + сущ. В лесу Предлог + мест. Перед тобой предлог + числ. К пяти (лежит) вокруг; На днях (приедет); Вверху находиться; По двое (шли). вокруг дома; в течение дня; вследствие дождя; ввиду опасности

27 слайд

Неизменяемая Пиши так, как всегда пишется Запомни! о- от(о)- до- об(о)- по- под(о)- про- над(о)- на- пред(о)- за- в(о)- пере- с(о)- вне- Правописание приставок Обрати внимание! на -з, -с Бес- Рас- Вос- Вс- Ис- Чрес- Нис- Без- Раз- Воз- Вз- Из- Чрез- Низ-

28 слайд

Обрати внимание! разорить разинуть разевать исчезать чересчур расчёт (ср. учёт, отчёт) рассчитать (ср. сосчитать) бессчётный рассориться происшествие исподтишка близсидящий воззвание восстание иззябнуть иссохнуть раззадорить рассердить

29 слайд

В начало при- пре- Правописание зависит от значения Неясное значение – смотри словарь, запоминай! приближение прилететь присоединение пришить = около, близко пришкольный неполнота действия присесть доведение действия до конца приручить, приучить движение сверху вниз придавить, прижать = пере- преграда прервать = очень превкусный преувеличить превозносить

30 слайд

преобразовать преодолеть преследовать преподнести пререкаться преимущество прекратить препятствие превратить пренебречь камень преткновения премьера президиум претензия престиж Запоминай! приспособить приобщить приготовить привыкать присутствовать пригодиться привлечь причина пример приключение пригласить применить прилежный приоритет привилегия принадлежность прививка Различай слова – омофоны. приспособить приобщить приготовить привыкать присутствовать пригодиться привлечь причина пример приключение пригласить применить прилежный приоритет привилегия принадлежность прививка

31 слайд

Различай слова-омофоны Прибывать (приезжать куда-то) Пребывать (находиться где-то) Призреть (дать приют) Презирать (ненавидеть) Притворить (закрыть) Претворить (воплотить мечту) Приклонить (наклонить) Преклоняться (глубоко уважать); преклонный возраст Придать (добавить) Предать, предатель; предаться мечтам Приступить к работе Преступить закон, преступник Приходящий (являющийся вовремя) Преходящий (временный, недолговечный), (радость, явление); непреходящее значение – долговечное Привратник – сторож Превратный – искажённый Приложить (положить вплотную) Непреложный (закон) – неоспоримый, не подлежащий измене Приставить (поставить) Преставиться (умереть); светопреставление Притерпеться (к неудобствам) – привыкнуть Претерпеть (лишения, изменения) – вытерпеть, Приёмник – радио Преемник – продолжатель Пристанище – приют, убежище Беспрестанный - непрерывный

32 слайд

Буквы Ы и И после Ц 1.-ция Станция, лекция 2.-и- Цирк, цитата Искл.: Цыган на цыпочках подошёл к цыплёнку и цыкнул: «Цыц!» Улицы Синицын

33 слайд

Ё и О после шипящих и ц Сущ., прил. Сущ., прил., нареч. Искл.: Крыжовник Шорох Капюшон шов Сущ., прил. Запомни! б

34 слайд

Запомни! шомпол трущоба чопорный шорник шоры чокнутый жом трещотка ожог (руки), но ожёг (руку) чащоба чокаться ужо вечор мажор шок шоколад шоссе шофёр цоколь назад в начало Только О

35 слайд

Ё в окончаниях глаголов и суффиксах причастий Глагол бережёт, печём, жжёт Страдательное причастие под ударением – Ё решённый - решить без ударения – Е (если они образованы от глагола на –ить) окрашенный - окрасить

36 слайд

Орфограммы – большие буквы Выбор больших букв зависит от наличия в тексте собственных имён, собственных наименований, от положения слова в начале предложения. В отдельных словах В начале предложения В собственных именах В собственных наименованиях Волга Москва Ваня Урал Карелия Сибирь Байкал Великая Отечественная война Российская Федерация Всероссийский Выставочный Центр газета «Известия» роман «Евгений Онегин» поезд «Дружба» Отговорила роща золотая берёзовым, весёлым языком (С. Есенин).

37 слайд

Определи род и склонение. Задай вопрос, определи падеж. 1 склонение 2 склонение 3 склонение род.п. дат. п. предл. п. -е – -и в окончаниях существительных - ИЯ - ИЕ - ИЙ род. дат. предл. предл.

38 слайд

склонение м. р. страна ж. р. земля м. р. конь ср. р село, поле ж. р. степь печь -а - -я -о - -е Ь

39 слайд

Безударные гласные в имён прилагательных Задай вопрос от существительного. Проверяй безударное окончание вопросительным словом с ударным окончанием. в море (каком?) огромном синем над морем (каким?) огромным синим в пору (какую?) студёную зимнюю Помни о соответствиях Искл. в м.р., ед. ч.,им. п. -ий -ое, -ее -ого, -его -ому, -ему -ом, -ем -ым, -им -ая, яя -ой, -ей -ую, -юю -ые, -ие -ых, -их -ыми, ими

40 слайд

Слышится ца Правописание –тся и –ться в глаголах Задай вопрос. Определи часть речи Кто? Что? Что делать? Что сделать? Существительное глагол -ца 2. От какого слова зависит? Ставлю к глаголу Улица вопрос. Курица он, она что сделает? что делать? Острая спица они что сделают? что сделать? Чистая водица Болит переносица -ется -утся -ются (что делать?) -ится -атся -ятся Он хочет учиться, ученик (что делает?) заниматься учится, занимается В безличных глаголах всегда пишется –тся без ь: не сидится, хочется, дремлется.

41 слайд

К и СК в прилагательных есть краткая форма (качественное прилагательное) резок – резкий скользок – скользкий Основа на -к, -ц, -ч. (относительное прилагательное) Немец – немецкий Рыбак – рыбацкий Ткач – ткацкий Исключение: таджикский, узбекский, угличский, иракский, тюркский, камчатский, корякский, каракалпакский В остальных случаях французский русский секретарский матросский Правописание Ь

42 слайд

Правописание Ь Учительский НО: богатырский!!! День-деньской Июньский Июльский Сентябрьский Октябрьский Ноябрьский Декабрьский НО: январский

43 слайд

Чтобы узнать спряжение глагола с безударным окончанием, нужно поставить глагол в неопр. форму и посмотреть, на что оканчивается глагол. Е и И в окончаниях глаголов I и II спряжения 1 спряжение 2 спряжение ед. ч. мн. ч. 1лицо -ю, -у -им 2 лицо -ишь -ите 3 лицо -ит -ат,-ят ед. ч. мн. ч 1лицо -ю,-у -ем 2 лицо -ешь -ете 3 лицо -ет -ут, ют

44 слайд

Слышать Видеть Ненавидеть Гнать Держать (и) Не обидеть (и) Смотреть Дышать Вертеть (и) Зависеть (и) терпеть Определи спряжение глагола На -уть, -оть, -ыть, -ать -есть, -ти, -чь относятся все глаголы на –ить, кроме

45 слайд

Правописание безударных окончаний глагола Алгоритм Поставь глагол в неопределённую форму (что делать? что сделать?) того же самого вида. Из 11 глаголов? Глагол на -ить? Видишь Смотрит Терпим Ненавидите слышат рубит, катимся крикнешь (-уть) гонят клеите, клеят сеет (-ять) надеемся (-ять) умываетесь (-ать) борются (-оть)

46 слайд

Буквы О и А в корне кос- - кас- В безударном положении если есть если нет Прикасаться, прикоснуться (нет а)

47 слайд

Соединительные гласные в сложных словах В сложных словах после твёрдых согласных пишется соединительная О, а после мягких согласных, шипящих и Ц – соединительная Е Земноводный, землемер, пешеход, птицелов, землетрясение, сердцебиение, природоведение. Запомни!!! времяисчисление времяпрепровождение семяпочка электрификация центрифуга сумасшедший умалишённый первая часть – числит. в род. п. первая часть – глагол в повелит. накл. без соединит. гласн. с иноязычн. элементами сорокалетие восьмисотлетие семидневка НО: столетие девяностолетие тысячелетие сороконожка сорокоуст горицвет сорвиголова скопидом держиморда авиА, аэрО, автО, биО, библиО, гидрО. зоО, кинО, микрО, метеО, мотО, велО, фотО, телЕ, радиО, псевдО, стереО, электрО, ультрА, полИ ультразвук авиапочта

48 слайд

Разносклоняемые существительные 10 существительных на -мя: бремя время вымя знамя как сущ. 3 склонения имя пламя племя семя стремя как сущ. 2 склонения темя + сущ. м. р. путь в пиши гласную Е род.п дат. п. - предл. п. твор. п. На знамени (на -мя)

49 слайд

Буквы Ы и И после приставок Пред дущий Небез звестный Пред стория Раз грать от идущий известный история играть Исключения: сверх- сверхизысканный меж- межинститутский суб- субинформация дез- дезинформация транс- контр- контригра спортинвентарь пединститут взимать После приставок, оканчивающихся на согласный, вместо И пишется Ы согласно произношению: Исключения: сверх- сверхизысканный меж- межинститутский суб- субинформация дез- дезинформация транс- контр- контригра спортинвентарь пединститут взимать

50 слайд

Определи, как образовано слово. Поставь формулу «тот, кто». Найди букву перед суффиксом -чик- и -щик- После Д Т З С Ж Лётчик Объездчик Грузчик Переписчик Перебежчик После других букв Каменщик Сварщик Кладовщик Стекольщик (не посла д, т, з, с, ж) Тот, кто грузит, - грузчик!!! Дети за сажей Не путай: стаканчик (суффикс умен.- вагончик ласкательный)

51 слайд

Измени слово, поставь в род. падеже гласный убегает гласный остаётся замочка – замочек ключика – ключик сыночка – сыночек мячика – мячик крючочка – крючочек носика – носик Гласные Е и И в суффиксах сущ. -ЕК-, -ИК- Правописание неизменяемых суффиксов смотри далее

52 слайд

53 слайд

Дефисное и слитное написание слов с ПОЛ- и ПОЛУ- пишутся с дефисом: перед Л пол-лимона перед гласным пол-окна перед заглавной буквой пол-Челябинска В остальных случаях пол- в сложных словах пишется слитно: полкласса, полмандарина, полпервого, полугодие НО: пол чайной ложки, поллитровка

54 слайд

Не с глаголами Не с глаголами и деепричастиями пишется раздельно Не заметил, не заметив, не был, не мог Слитно, если слово не употребляется без не Ненавидеть, негодовать, нездоровится, Невзлюбить, недоумевать, неможется, Неволить, неистовствовать, неймётся Различай не до- и недо- с глаголами

55 слайд

Не до- и недо- Определи значение Сделано не до конца не допить чай не досмотреть фильм не добелить комнату не довезти до дома Ниже нормы, мало, есть антоним с пере- недовыполнить план недобрать вес недоедать недогрузить Особо запомни!

56 слайд

Особо запомни! Недостаёт денег, времени Не достаёт до стола = не дотягивается Но: не хватает денег (мало) Не хватает за подол Недаром (не напрасно) беспокоился Не даром (не бесплатно) получил

57 слайд

Правописание не Раздельно Есть противопоставление с союзом а Не правда, а ложь Не добрый, а злой Не далеко, а близко Есть слова далеко, вовсе, ничуть, нисколько, никогда (слова с ни) Она далеко не красавица Вовсе не интересный Ничуть не знакомый текст Никому не знакомый текст Слитно слово не употребляется без не Невежа Невзрачный Нелепо Можно заменить синонимом Это неправда = (ложь) Неинтересный рассказ (скучный) Негромко читал (тихо) Рассказ неинтересен (кр. прил.) Человек несчастлив Проверь по словарю и запомни! с существительными, качественными прилагательными и наречиями на –о, -е

58 слайд

Запомни! Не рад Не должен Не готов Не обязан Не намерен Не склонен Не прав Не женат Не виден Не расположен Не виноват Не согласен

59 слайд

Правописание не с наречиями Слитно Не употребляются без не Неизбежно, нелепо Можно заменить синонимом без не Неплохо (хорошо), немного (мало), неудачно, (безуспешно) В отрицательных наречиях Негде, некуда, неоткуда, незачем В отымённых наречиях Невдалеке, невдомёк, невзначай, невмоготу, невмочь, невпопад, невтерпёж, недаром =(ненапрасно), Но: не даром =(не бесплатно), некстати, неспроста, нехотя В сочетаниях невесть кто (что, какой, где, куда и т. п.). Раздельно С наречиями не -о и –е, если есть противопост. Не богато, а бедно если есть далеко не, вовсе не, отнюдь не + слова с ни (ничуть…) С наречиями не на -О, -Е Не здесь, не так, не полностью, не совсем, не жаль, не хуже (сравн. ст.), не сегодня, не иначе, не по-моему, не по-товарищески, не в пример, не к добру, не к спеху, не по вкусу, не под силу, не по нутру, не с руки, не в зачёт, не в меру.

60 слайд

петушиный лебединый кожаный нефтяной серебряный Исключения: стеклянный оловянный, деревянный Исключение: ветреный старинный клюквенный соломенный комиссионный Нет синий, юный, румяный, свиной Н и НН в суффиксах прилагательных День, погода, человек ветреный Двигатель, оспа, мельница ветряная

61 слайд

Н и НН в суффиксах полных причастий От какого слова образовано? От существительного прилагательное От глагола причастие Задай 4 вопроса Да 1. Оканчивается на -ованный, -ёванный? Нет Да 2. Есть ли приставка, кроме не? Нет Да 3. Есть ли зависимое слово? Нет Да 4. сов. ли вид глагола, от которого слово? (что сделать?) Запомни глаголы сов. вида Нет Если хотя бы 1 Да если 4 Нет скошенный печёный картофель, организованный некошеная трава Кошенный на лугу; решённая свежекошеная трава Задача (от гл сов вида) варёный, сушёный

62 слайд

Запомни глаголы совершенного вида Решить Лишить Встретить Кончить Пустить Купить Обидеть Простить Бросить Стреножить

63 слайд

Мошенник украл у труженика И смышлёного механика В гостинице одну «эн». Правописание н и нн Рифмовки Брошенный, данный и лишённый, Пущенный, купленный и решённый. Хоть без приставки, но совершенный вид, поэтому две «эн» стоит. Священный и желанный, Негаданный, нежданный. Не применяя правил знанья, Пиши две «эн» без колебанья Зато смышлёный, жёваный, приданое и кованый – Запомнить можно без труда, что в них одна лишь «эн» всегда. Свиной, зелёный, синий, рьяный, Юный, пряный и румяный. Здесь ты суффикс не ищи И одну лишь «эн» пиши.

64 слайд

Н – НН в производных формах Задай вопрос. Определи часть речи. КТО? ЧТО? КАК? КАКОВ(А, О, Ы)? 2. Можно ли заменить глаголом? краткое краткое (столько Н, сколько причастие прилагательное в производной + сущ. в твор. п. (есть синоним- Форме) отвечал мест. в твор. п. прилагательное) путаница (от путаный) путано (чем-то, кем-то) рассеянность рассеянно (столько Н, сколько (от рассеянный) в полной форме) семена рассеяны; поля пустынны по полю (кем-то, чем-то) (кто-то рассеял) В наречиях на –о и –е пишется столько же Н, сколько в прилагател., от которых они образованы

65 слайд

Правописание не с причастиями Если слово употребляется без не 1. Краткая или полная форма? краткая полная 2. Есть ли противопоставление? да нет 3. Есть ли зависимое слово? да нет рассказ не прочитан не просмотрен не раскрыт не прочитанный, а просмотренный рассказ; не опубликованный, а в рукописи ещё не прочитанный; вовремя не опубликованный непрочитанный рассказ

66 слайд

Сложные прилагательные Пишутся с дефисом, если они образованы путём сложения независимых слов (можно поставить союз И) выпукло – вогнутый, шахматно – шашечный образованы от сущ., которые пишутся с дефисом северо – западный, алма - атинский 3. обозначают цвет изжелта – красный, бледно – розовый, синевато - синий Пишутся слитно, если они образованы слиянием словосочетания в слово вечнозелёный, долгоиграющая, глухонемой, белоснежный 2. первая часть таких слов – наречия: быстро, вечно, густо, высоко, выше, гладко, глубоко, дорого, коротко, легко, много, мало, мелко, ниже, остро, редко, сильно, трудно, тяжело, узко, чисто, широко высокохудожественный Не путай! Смотри словарь далее

67 слайд

Не путай! Смотри словарь общественно полезный общественно необходимый резко отрицательный детски наивный абсолютно верные расчёты

Знать: способы выражения подлежащего существительным, местоимением, сочетанием слов.

Уметь: находить основу предложения, в котором подлежащее выражено существительным или местоимением.

Повторение: правописание безударных гласных в корне.

I. Запись в «Словарь трудных слов».

Подлежащее, сказуемое.

II. Проверка домашнего задания.

III. Повторение изученного по синтаксису.

1. Какие члены предложения называются главными?

2. Что обозначает подлежащее? С помощью каких вопросов можно найти подлежащее в предложении?

3. Какими частями речи выражается подлежащее? Приведите примеры.

4. Что обозначает сказуемое? На какие вопросы оно отвечает?

5. Какой частью речи чаще всего выражается сказуемое? Приведите примеры.

6. Что составляет грамматическую основу предложения?

7. Сколько главных членов может быть в предложении? Приведите примеры.

8. Как называются остальные члены предложения?

Чтобы не дублировать того, что ученики должны были прочно усвоить в начальной школе, необходимо четко представлять, какими знаниями о главных и второстепенных членах предложения владеют пятиклассники.

Из курса III-IV классов учащимся известно, что подлежащее и сказуемое - главные члены предложения; подлежащее отвечает на вопрос к т о? или ч т о?, обозначает, о ком или о чем говорится в предложении, и чаще всего выражается существительным или местоимением. О сказуемом учащиеся знают: оно обозначает, что говорится о под отвечает на вопрос ч т о д е л а е т п р е д м е т? и чаще всего выражается глаголом. Известно им также, что остальные члены предложения называются второстепенными.

IV. Запись под диктовку.

Подчеркните главные члены, над ними надпишите, какими частями речи выражены.

Я ночую в старой беседке. Она заросла диким виноградом. По утрам солнце бьет сквозь листву. Воробьи с удивлением заглядывают в беседку. Их привлекают часы. Они тикают на круглом столе.

(По К. Паустовскому.)

Глаголами какого времени выражены сказуемые?

Выпишите местоимения, которые выступают в роли подлежащего. (Выписываются местоимения я, она, они .)

Придумайте предложения, в которых другие местоимения могут выступать в роли подлежащего.

Какие это местоимения? (Ты, он, мы, вы .)

Учитель сообщает учащимся, что подлежащим может быть слово или группа слов, которые отвечают на вопрос к т о? или ч т о? и связаны со сказуемым по смыслу и грамматически.

Правило-помощник: подлежащее найти легче, если к нему поставить вопрос от сказуемого.

V. Коллективное выполнение работы.

Учитель читает предложение, учащиеся находят его грамматическую основу. При выполнении упражнения учащиеся пользуются правилом-помощником (упражнение выполняется устно.)

1. Три мудреца в одном тазу пустились по морю в грозу. (С. Маршак.) 2. Но кто там в колодце так громко смеется? (Д. Чиарди.) 3. Сто ужей на двух ребят подозрительно шипят. (С. Михалков.) 4. Три часа у проруби три вороны пробыли. (В. Фетисов.) 5. Я увидел на стекле три капли дождя. 6. У папы три капля упали со шляпы. (В.Левин.)

VI. Проверочная работа.

Цель работы - проверка умения учащихся находить основу предложения, в которой подлежащее выражено именем существительным, местоимением или сочетанием слов.

I. Укажите предложения, в которых подлежащее выражено именем существительным.

1. Веселые отблески огня играли на стекле.

2. На печке два мальчика сладко посапывали.

3. Валентинка вспомнила сказку про Ивашечку.

4. Она вытащила из-под снега охапку хвороста.

5. Сырой туман висел над рекой.

(По Л. Воронковой.)

II. Найдите предложения, в которых подлежащее выражено местоимением.

1. На подоконниках зеленели дедушкины саженцы.

2. Они вывели бычка на улицу.

3. Синие лужи ослепительно сверкали под солнцем.

4. Дед бережно вынул из конверта письмо.

5. Она босиком побежит по свежей траве.

(По Л. Воронковой.)

Контрольный листок учителя: I. 1, 3, 5; II. 2, 5.

Домашнее задание: § 30, 31, упр. 157, 158; подготовить карточку «Подлежащее» для наборного полотна.

Урок 36. Сказуемое

Знать: способы выражения сказуемого.

Уметь: находить грамматическую основу предложения, где сказуемое выражено глаголом, существительным, полным или кратким прилагательным.

I. Проверка домашнего задания.

По мере проверки выполнения упражнения заполняется левая часть таблицы, затем пятиклассники заполняют своими примерами правую часть.

Данное пособие представляет собой печатный раздаточный материал по основным правилам орфографии и пунктуации , содержащий наряду с практическими заданиями, контрольными упражнениями и систематизированные теоретические сведения, а также перечень словарных слов, используемых в тестах.

Структура документа предполагает гибкую систему корректировки предложенного материала с возможностью изменения, дополнения, удаления; комплектацию многовариантного (в зависимости от условий проведения) пакета карточек; печать сформированного пакета.

Предложенный курс включает 40 тем и рассчитан на 68 часов. Для удобства использования и экономии бумаги предполагается, что две страницы будут распечатаны на одном листе формата А4.

Ориентированное на комплексное повторение изученного в V-IX классах, предлагаемое пособие помогает закрепить, систематизировать и обобщить полученные знания. Схематично изложенные правила, упражнения, включённые в программу курса, можно использовать для формирования разноуровневых карточек, слайдов и другого раздаточного и демонстрационного материала как на уроке, так и во внеурочной деятельности. Темы и упражнения, сгруппированные на двусторонних листах, удобны и при индивидуальных занятиях.

Современные учебники русского языка для старших классов не всегда включают в себя перечень словарных слов, которые в изобилии используются в ЕГЭ, поэтому в начале года предлагаю каждому ученику список слов (систематически обновляю), из которых впоследствии формирую словарные диктанты.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Повторение орфографии и пунктуации.

Данный материал - разработка урока русского языка в 6 классе по теме "Повторение орфографии и пунктации". Конспект составлен так, что просто скачай, бери и проводи урок!...

Цели урока: Образовательные: обобщение и систематизация знаний учащихся по орфограммам (А13 – А17), включенным в ЕГЭ по русскому языку.Развивающие: развитие орфографической зоркости, творч...